PLUS-klasser: Bredt parti-forslag om redegørelse går til magistratsbehandling

Afskrift

Borgmesteren

Så går vi til sag nummer 17, som er et forslag fra Venstre, Enhedslisten, Konservative, Radikale, Liberal Alliance, Danmarksdemokraterne og Dansk Folkeparti om redegørelse og vurdering af PLUS-klasserne som inklusionstilbud. Og jeg skal bede rådmanden for Børn og Unge, Thomas Medom om at forelægge sagen. Værsgo.

Thomas Medom (SF)

Tak og tak for forslaget, som jeg læser som et nysgerrigt forslag, der adresserer en del af det, som vi også i Børn og Unge er i gang med at kigge på, og som forhåbentlig kan gøre os endnu bedre, blandt andet med det her forslag. PLUS har været i gang i halvandet år, cirka halvandet skoleår, og PLUS-klasserne har været et vigtigt skridt for at styrke brugen af specialpædagogiske tilgange og metoder ind i den almene undervisning. Og det er jo et af mange forskellige tiltag og indsatser, der udspringer af byrådets ambitioner og budgetforlig om at skabe en folkeskole, hvor flere trives og kan gå i skole lokalt, og hvor vi får stanset noget af også den økonomiske skred fra almenområdet til specialområdet. Vi skal altid sætte børnene først. Børn skal have tilbud, der passer til deres hverdag. De skal være i de rigtige rammer, hvor trivsel, udvikling og deltagelse i fællesskaber ikke bliver unødvendigt svært. Derfor er vi også opmærksomme på de udfordringer, som der kan være med PLUS og som forslaget adresserer. Derfor skal vi også følge PLUS-klasserne og vores øvrige tilbud tæt. Der har været en tværgående arbejdsgruppe med både skoler og dagtilbud, der har kigget på justeringer af PLUS-tilgangen og udarbejdet fire mulige fremtidsscenarier. Vi påbegynder også snart en erfaringsopsamling på rammerne for vores tilbud, og i den forbindelse bliver der også en særlig opmærksomhed på PLUS-klasserne. Tidligere på mødet i dag har vi også kigget på rammerne omkring NEST, og hvordan det er, at vi får børn til at være i de rigtige rammer i endnu højere grad. Tilbage i juni 2025 gennemførte vi en erfaringsopsamling om PLUS-klasserne og de få skoler, der havde været med der. Dengang var der overvejende et positivt billede. Jeg tror derfor stadigvæk på, at PLUS er et vigtigt greb i arbejdet med bredere børnefællesskaber og muligheden for at skabe øget deltagelsesmuligheder for flere børn i deres lokale områder. Men der er også stemmer, og lad mig understrege, at det ikke er en systematisk data eller en erfaringsopsamling, men stemmer, der taler om udfordringer for nogle af de børn, især her i år 2, som kan have en større og speciel pædagogisk støttebehov end i år 1. Derfor skal vi også være nysgerrige både på rammerne, erfaringerne og økonomien, og for den sags skyld også, hvordan visitationen kan ramme bedre. Så jeg ser frem til at få belyst forslaget i Magistraten og få lavet en grundig erfaringsopsamling og vidensafdækning. Og så må vi se på, hvad der eventuelt er behov for af ændringer.

Borgmesteren

På vegne af forslagsstiller, Martin Christensen, Venstre, værsgo.

Martin Christensen (V)

Tak for det. Plusklasserne blev etableret med en god intention, og ideen var enkel. Flere børn skulle komme i de almene miljøer tæt på deres lokalområde, i stedet for at blive visiteret til specialtilbud. Det er en ambition, som mange også her i salen deler. Derfor står også en bred kreds af partier bag det her forslag. Men når en ordning bliver etableret med gode intentioner, så fritager det os ikke fra at stille de svære spørgsmål, når praksis udvikler sig anderledes, end vi havde forudset. Og der er tegn på, at det er det, der er ved at ske lige nu. Flere faglige miljøer, PPR-psykologer, inklusionsvejledere, skoleledelser og medarbejdere, de peger på, at der i stigende grad visiteres børn til PLUS-klasser med behov, der ligger meget tæt på specialklasse eller specialskoleniveau. Hvis det er tilfældet, så står vi med et alvorligt dilemma. For så risikerer vi tre ting på én gang. For det første, så risikerer vi de visiterede børn at blive placeret i et tilbud, der ikke har de nødvendige rammer til at kunne lykkes. Konsekvensen bliver mistrivsel, ufrivilligt skolefravær og en oplevelse af ikke at høre til i fællesskabet. For det andet, så kan det påvirke de almene elever, skrækkeligt udtrykt, det ved jeg godt, hvis læringsmiljøet bliver præget af uro, afbrydelser eller utryghed. Og for det tredje, så ligger det et meget stort pres på personalet, som i praksis kan stå med specialpædagogiske opgaver uden de ressourcer, kompetencer eller rammer, som opgaven påkræver. Og når den situation opstår, så rammer det altså hele skolen. Derfor handler det her forslag ikke om at afskaffe noget forhastet. Det handler om noget helt grundlæggende. At vi som byråd tager ansvar for at vide, hvad der faktisk foregår. Vi beder derfor om en samlet redegørelse. Vi beder om data på trivsel, læringsudbytte og arbejdsmiljø. Vi beder om erfaringer fra medarbejdere og forældre. Og vi beder om en vurdering af, hvordan plusklasserne påvirker både de visiterede børn og de almene fællesskaber. For hvis PLUS-konceptet fungerer efter hensigten, så skal vi selvfølgelig stå på mål for det. Men hvis virkeligheden har ændret sig, hvis målgruppen er blevet mere kompleks, hvis visitationen ikke fungerer optimalt, eller hvis ressourcerne ikke matcher opgaven, så er vi altså nødt til at justere kursen. Derfor beder vi også om scenarier for fremtiden. Om konceptet skal justeres, om der skal være en pause i nye klasser, eller om andre modeller giver bedre resultater. Kort sagt, det handler om faglighed, ansvarlighed, ordentlighed i forhold til børn, forældre og medarbejdere. Når vi organiserer inklusion i folkeskolen, så skylder vi alle parter, at beslutningerne hviler på viden, og vi skal have mod til at justere eller ændre tiltag, hvis ikke det virker. Det er formålet med den her indstilling.

Borgmesteren

Så er det første indtegnede, Matilde Dueholm, Socialdemokratiet, værsgo.

Matilde Dueholm (S)

Yes. PLUS-klasserne blev oprettet med en god intention. At flere børn med store støttebehov kunne blive i deres skole og være en del af det lokale fællesskab. Den ambition bakker vi i Socialdemokratiet op om. Men vi hører også meldinger fra skolerne om, at opgaverne nogle steder er blevet mere komplekse end ordningen oprindeligt var tiltænkt til. Derfor bakker vi op om en redegørelse af PLUS-klasserne. Vi er blevet nysgerrige på, hvordan PLUS-klasserne fungerer i praksis, hvordan børnene trives, og hvordan det påvirker klasserne. Og hvilke erfaringer medarbejdere og forældre gør sig. Fordi hvis vi vil lykkes med stærke børnefællesskaber, så kræver det også, at vi løbende bliver klogere på, hvad det er for nogle løsninger, vi laver. Eneste aber dabei fra Socialdemokratiet er, at vi undrer os over, at forslaget ikke er lavet som en 10-dages-forspørgsel. Men lad nu det ligge. Tak for ordet.

Borgmesteren

Selv tak. Så er det Mette Bjerre, SF. Værsgo

Mette Bjerre (SF)

Også et tak for forslaget herfra. Vi synes altid, det er dejligt i SF med et fokus på børn og skole. Ideen med plusklasserne stammer, som der også bliver nævnt fra et budgetforlig, så det er en fælles beslutning af et næsten samlet byråd at sætte dem i gang. Det er fordi man havde og har et ønske om, at flere børn skal gå i deres lokale skole, også selvom de kan have brug for specialpædagogiske tilgange. Og det er fordi vi har rigtig gode erfaringer med NEST, hvor det almene blandes med børn, som visiteres til tilbud. Som forslagsstillerne også skriver, så var jo evalueringen for det første år god. Men selvfølgelig skal vi blive ved med at følge med og evaluere løbende. Det er naturligt, at en ny struktur og måder at drive skole på ikke rammer fuldstændig rent i første besøg. Så der vil være tilpasninger og ændringer. Det er vi helt med på at åbne over for. Der kan være behov for at ændre i rammer, i visitation eller i økonomi. Men før vi ændrer store ting, så skal vi have en egentlig opsamling, som vi kan lave en konklusion på baggrund af. Vi tænker, at forslaget skal magistratsbehandles, så Magistratsafdelingen for Børn og Unge kan svare og uddybe de mange spørgsmål og bekymringer, som er i forslaget.

Borgmesteren

Så er det Jeppe Ulrich Lomholt, Enhedslisten – De Rød-Grønne.

Jeppe Ulrich Lomholt (EL)

Det er vigtigt for os at slå fast, at vi er meget positivt stemt over for PLUS-klasser. Især personligt har jeg en kæmpe interesse i inklusion og inkluderer flest mulige børn i de almene skolefællesskaber. Det er ikke noget, jeg siger ofte, men jeg har aldrig lagt skjul på, at jeg selv har gået det meste af mit skoleliv på en specialskole, som jeg var visiteret til på baggrund af en ADHD- og autismediagnose. Og jeg tror, at hvis vi dengang, hvor jeg var barn, havde haft PLUS-klasser i Køge Kommune, så kunne jeg måske have fået noget i retning af den barndom, jeg aldrig rigtig havde. Så når vi vælger at være med til at stille det her forslag, så er det udelukkende, fordi vi har hørt bekymringer fra lærere, pædagoger og forældre, der har oplevet udfordringer, hvad skal man sige, med den anden generation af plusklasser, som man ikke har oplevet med den første, som der rigtig nok ifølge Thomas Medom jo har været en meget positiv erfaringsopsamling på. Så vi mener, at der er her tale om et fundamentalt rigtig godt tilbud, hvor vi bare er nødt til at være opmærksomme på at skille mellem god praksis for henvisning og dårlig praksis, som hverken kommer de visiterede børn eller deres klassekammerater til gode. Så med den her undersøgelse, som vi efterspørger, så håber vi, at vi kan komme frem til, hvad det er, der gik så godt i den første omgang, og så sørge for, at alle fremtidige omgange kommer til at gå lige så godt. Tak for ordet.

Borgmesteren

Selv tak. Tak for at dele. Louise Svenstrup, Liberal Alliance. Værsgo.

Louise Svenstrup (LA)

Tak. Vi er også grundlæggende set meget positivt overfor PLUS-klassernes oprindelige formål. Tanken der er rigtig god. Vi er til gengæld meget bekymrede over de henvendelser, vi har modtaget, både fra fagprofessionelle og fra forældre til børn i PLUS-klasser, der kunne tyde på, at de fagprofessionelle oplever at blive skubbet lidt ud på et sidespor, og at der i nogle tilfælde visiteres børn til PLUS-klasserne, der ikke kan rummes der, og som retteligt burde have været visiteret til et specialtilbud. Det er til stor skade både for de fagprofessionelle, som ikke er klædt på til at håndtere de meget vanskelige udfordringer, nogle af de her børn kan have. Det er til skade for de børn, der har særlige behov og bliver presset ind i en ramme, der ikke er egnet til dem, og for de andre børn i klassen, der oplever uro og færre ressourcer til dem. Derudover gives der, også i nogle af de tilbagemeldinger vi har fået, udtryk for en meget uhensigtsmæssig økonomisk struktur for skolerne, som også er med til at dræne almentilbuddet. Derfor så ønsker vi PLUS-klasserne grundigt evalueret og et midlertidigt stop for oprettelsen af flere, indtil vi er blevet klogere på, hvad der er op og ned. Og i forhold til Socialdemokratiets ordførers spørgsmål om 10-dages forespørgsel, så vil jeg bare sige, at i vores tilfælde i hvert fald vurderer vi, at det simpelthen ikke rummes i en 10-dages forespørgsel. Det kræver en reel og grundig evaluering. Tak.

Borgmesteren

Selv tak. Og med de bemærkninger, at sag nummer 17 sendt til behandling i Magistraten og byrådet får lejlighed til at drøfte sagen igen på senere tidspunkt. Væsentlige opmærksomhedspunkter.

Speaker index

Note: Talernavne og ordlyd følger FirstAgenda-bilaget Byrådsdebat 18.03.2026 (signeret afskrift). FA bemærker, at der ikke er læst korrektur på dokumentet.